玛丽·卡尔金斯-经济百科

玛丽·卡尔金斯简介

玛丽·惠顿·卡尔金斯（Mary Whiton Calkins）她出生于美国康涅狄格州哈特福德市，因患癌症逝于马萨诸塞州牛顿市。

1881 年由于父亲的工作变动，全家迁往马萨诸塞州牛顿市，她在当地就读高中。1882 年她在父亲的支持下进入史密斯学院学习，1883 年因为姐姐的死亡而被迫中断学业，期间她在家中自修及学习希腊语言。

1887－1890 年，她进入韦尔兹利大学教授希腊语，当时一位教授注意到她的教学能力，建议她教授心理学，但由于她没有接受心理学的正式教育，因此她必须进修心理学。1890 年她进入哈佛大学师从 W.詹姆斯，1891 年，她回到韦尔兹利大学任心理学讲师，当年建立了美国第 13 个心理学实验室，并由她领导了 10 年。在这期间她发明了测量学习和记忆的配对联想法。

1892－1895 年间，除了授课之外，她在哈佛大学接受教育，并且完成了所有博士课程及论文的要求，但却被当时的哈佛校长以她是女性为由而拒绝授予博士学位。在哈佛大学时，她曾在 H.闵斯特伯格的实验室里工作了 3 年。

配对联想法（Paired-AssoCIAte Technique）是她在 1896 年提出的。在配对联想测验中，向被试呈现两个配对的项目，分别称为刺激和反应。配对联想回忆的程序通常为，先向被试呈现一系列的刺激-反应对，然后单独呈现刺激项目让被试回忆与之相对应的反应项目，以检验其学习和记忆的效果。检验程序要重复进行，直到被试全部回忆出来为止。而且，每次检验时都要改变刺激的呈现顺序，以防止被试产生预期，这种程序被称为检验法。

除此之外，还有一种配对联想回忆程序，即预期法。该方法为：首先单独呈现刺激项目，要求被试努力预想对应的反应项目，然后再将刺激项目和反应项目成对呈现。刺激材料全部呈现完毕后，改变顺序做第二轮。每出现一次刺激项目就要求被试尝试报告反应项目，不管被试能不能报告，间隔一过就同时呈现刺激项目和相对应的反应项目作为强化或反强化，如此重复直到被试全部记住为止。

后来，她的兴趣转移到哲学心理学方面，并日益对冯特 - 铁钦纳的传统实验不满。她提出了一种自我心理学（Self-Psychology），这种心理学把自我确认为有意识生活中的一种整合力量。作为内省主义者，她求助于人的直接经验。1909 年她出版了教科书《心理学基础教程》，该书阐述了了她的成熟的观点。卡尔金斯认为，心理学的各种学派都可以统一在人格心理学中。

她首先站出来反对源于两性差异假设而对女性的限制，她认为区分男性心理和女性心理就像区分男性食物和女性食物那样没有任何意义，并以实验证明了男性和女性的智力相同。

1905 年她当选为美国心理学会主席

1918年当选为美国哲学学会主席

1903 年美国 50 位著名心理家中排名第 25 位

1908 年美国著名心理学家中排名第 12 位，她还被排列在《美国科学人才》第一版中出现的第二批 10 位心理学家的名单中。